关于民营企业文化建设的调查与思考

民营企业要讲全面协调可持续发展,打造“百年老店“,要实现此目标,构建优秀企业文化是重要途径.要搞好民营企业文化建设,需要民营企业制定相应战略,系统推进;需要社会相关中介给予服务帮助;需要政府的积极引导和良好的社会环境支持.     

论甘肃农民专业合作经济组织发展问题

发展农民专业合作经济组织，要从甘肃实际出发，充分尊重农民的选择和创造；要用规范化发展原则来促进农民专业合作组织的制度建设，通过制度建设来实现农民专业合作经济组织的职能。     

企业标准化与质量管理体系

论述了企业标准化与质量管理体系的关系，以及开展标准化对建立和运行质量管理体系的作用和意义。认为标准化是质量管理体系建立和运行的重要基础，为其提供了前提条件，使其得到迅速推广应用。并指出标准化是质量管理体系建立和运行质量的关键。企业只有在实施标准化的基础上，才能使建立和运行的质量管理体系成效显著。     

企业如何运用资本经营战略实现价值的不断提升

“企业价值最大化”或称“股权利益最大化”是现代企业财务管理的最终目标。有效制定并实施企业发展战略 ,实现企业价值的不断提升是实现这一目标的根本途径。本文论述了资本经营战略对提升企业价值的巨大作用 ,并以具体企业为例分析了企业如何通过资本经营战略提升企业价值     

石油企业发展电子商务的意义及应注意的问题

针对石油企业如何利用电子商务，加快自身发展建设为主题，从电子商务的概念，优点和意义入手，对石油企业如何实施电子商务，实施的条件和应注意的几个问题等进行了详细的阐述。认为在网络经济发展的今天，石油石化企业只有抓住机遇，大力利用电子商务，提高传统产业的竞争力，才能在市场竞争中立于不败之地。     

可持续增长率与财务管理目标相关性分析

可持续增长率是企业现有财务资源所能够支持的销售收入的最大增长率,代表企业最适宜的增长速度。企业的财务管理目标是企业价值最大化,而决定企业价值的重要因素是由销售收入增长所带来的未来现金流量。企业以可持续增长率作为销售增长目标,有利于企业价值的持续增加;而将企业价值最大化作为财务管理目标又有利于企业的可持续增长,可持续增长率与财务管理目标密切相关。本文将以可持续增长率与财务管理目标的相关性作为研究起点,试图从财务管理目标的角度来进一步认识可持续长率。     

从国开行的统贷模式探讨中小企业融资难题

中国中小企业的组织形式、企业规模等因素,决定了股票和债券市场不可能成为其有效的融资渠道。没有足够的可抵押资产及相应的担保更无法获得银行贷款。国家开发银行开创性的创造出了一个开放性的融资体系。这个融资体系包括一个向中小企业提供贷款的平台和一个为贷款提供担保的平台。这种开放式融资体系中的贷款模式有效的破解了中小企业融资市场中的规模难题、软信息难题及担保难题,为商业银行提供了有效借鉴。     

基于个税递延政策的企业年金保障水平研究

国家明确以税收优惠的形式鼓励和引导企业和个人参加企业年金计划,并于2014年实施了个税递延政策。基于指标模型构建和数据模拟,本文对我国企业年金在个税递延政策实施前后的保障水平进行了比较,通过参数敏感性分析考察了投资收益、工资增长、退休年龄和缴费比例等因素的影响。研究发现,实施个税递延政策后企业职工的养老保障水平在较大程度上低于政策实施前,但不同性别、不同收入水平和不同缴费比例的企业职工保障水平降低的程度有所差异。收入水平和缴费比例越高的男性职工,个税递延政策实施后保障水平降低的幅度越高,但对女性职工而言,这种影响要弱一些。进一步,可以通过增加投资收益、延迟退休年龄和提升缴费比例等方法来提高企业职工的养老保障水平,这与目前正在进行的一系列改革方向也一致。     

Creating financial statements using FRx within Microsoft Dynamics GP: Learning vs. teaching

This project requires you to create financial statements using FRx within Microsoft Dynamics GP, an enterprise system. The project emphasizes the learner-centered paradigm rather than a teacher-centered educational paradigm. Researchers have found great importance in the learner-centered approach in educating students, especially in information systems (Landry, Saulnier, Wagner, & Longenecker, 2008; Saulnier, Landry, & Wagner, 2008). Major differences exist between the two approaches; for example, the professor gives information and evaluates, and emphasizes the right answer in a teacher-centered approach. The professor coaches and facilitates, and emphasizes that students generate good questions and learn from mistakes in a learner-centered approach. This project utilizes the learner-centered approach, an effective approach for you to use in today’s environment.     

Extending the enterprise evolution contextualisation model

Enterprise engineering (EE) emerged as a new discipline to encourage comprehensive and consistent enterprise design. Since EE is multidisciplinary, various researchers study enterprises from different perspectives, which resulted in a plethora of applicable literature and terminology, but without shared meaning. Previous research specifically focused on the fragmentation of knowledge for designing and aligning the information and communication technology (ICT) subsystem of the enterprise in order to support the business organisation subsystem of the enterprise. As a solution for this fragmented landscape, a business-IT alignment model (BIAM) was developed inductively from existing business-IT alignment approaches. Since most of the existing alignment frameworks addressed the alignment between the ICT subsystem and the business organisation subsystem, BIAM also focused on the alignment between these two subsystems. Yet, the emerging EE discipline intends to address a broader scope of design, evident in the existing approaches that incorporate a broader scope of design/alignment/governance. A need was identified to address the knowledge fragmentation of the EE knowledge base by adapting BIAM to an enterprise evolution contextualisation model (EECM), to contextualise a broader set of approaches, as identified by Lapalme. The main contribution of this article is the incremental development and evaluation of EECM. We also present guiding indicators/prerequisites for applying EECM as a contextualisation tool.